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“市域产教联合体建造是促进职业教育产教融合式开展的立异行动，是推进教育链、人才链、工业链、立异链有机联接的重要载体，关于促进职业教育与区域经济社会互促共融、和谐开展具有极端重大意义。”长时刻从事职业教育的省政协委员张苏勤屡次为职业教育建言发声，本年“两会”他重视的方向和论题仍然与教育有关。
张苏勤说，市域产教联合体的建造，可促进职业院校与当地工业系统严密对接，推进各类主体深度参加职业教育，在服务区域开展中完成本身跨域开展。2023年11月，省教育厅、发改委等六部分联合印发告诉，提出用3年时刻，在全省范围内立项建造30个左右省级市域产教联合体的详细实践的要求，有力推进了市域产教联合体的建造作业。但仍然存在和谐机制不健全、支撑方针不充分等问题。
为此，张苏勤主张：一要推进压实市级政府开展职业教育的主体职责。以职业院校和工业园区为主体，深化协作办学、协作育人、协作工作、协作开展，打造兼具人才教育训练、立异创业等功能的市域产教联合体。二要实施实体化运作。建立由政府、企业、校园、科研机构等多方参加的理事会，集聚资金、技术、人才、方针等要素，有用推进各类主体深度参加职业院校金专业、金课程、金教材、金教师、金基地等“五金”职业教育新基建，提高技术技术人才教育训练与区域经济社会继续健康开展的匹配度。三要建立人才供需信息渠道。推广工业规划和人才需求发布准则，引导职业校园紧贴商场和工作局势，完善职业教育专业动态调整机制，促进专业布局与当地工业系统严密对接。四要建造共性技术服务渠道。打通科研开发、技术立异、效果转化链条，更好推进职业教育全面融入当地经济社会继续健康开展。
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